部编版《8 去年的树》精品优质课教案设计

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《去年的树》教案

教学目标：

1、会认“伐、斧”等8个生字，会写“融、剩”等3个字，认识多音字“切”。 2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。

3、感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会诚信的可贵。

教学重点：

1、有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。

2、读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

教学难点： 懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。

教学过程：

一、创设情境，激情导读

1．（展示图片），你看到了什么？（树和鸟），大家猜想一下他们可能是什么关系？（朋友），大家再观察一下这只鸟儿，嘴巴张着的，可能在干什么？（在唱歌），哦，这只美丽的小鸟在为他的好朋友──大树唱歌了，你听【播放鸟叫】大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，日本作家新美南吉写了一篇美丽而感人的童话故事——去年的树。

2、跟老师一起写课题。齐读课题。【学生书空课题，齐读课题】

二、自由读文，整体感知

1、在学习课文之前，自学生字词：“融”、“剩”、“伐”、“斧”、“锯”、“切”、“煤”、“燃”，展示词语，请学生带读，老师着重强调：（板书）“融”、“剩”“伐”，“切”（多音字）

2、初读全文

接下来，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。要求读准字音、读通句子，边读边想一想课文的主要内容是什么？ 完成屏幕出示的练习题。（课件出示）

一棵树和一只鸟儿是（好朋友 ）。鸟儿到南方去之前答应好朋友（还要回来唱歌给他听）。

第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（树不见了），她着急地找呀找，问过了（树根）、（大门）和（小姑娘），于是就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。【点名回答】

三、抓住重点，反复诵读

过渡：同学们通过朗读课文，已经能感知课文的主要内容了。我们知道课文中出现了五位会说话的人物，你们还记得是谁吗？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘）她们进行了几次对话？（4次），分别是:小鸟同……，四段对话构成了我们这个童话故事最重要的内容。下面请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。【学生读书、勾画句子】