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《8 去年的树》公开课教案优质课下载
《去年的树》教学设计
教材分析：
《去年的树》这是一篇童话，讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的火灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
学情分析：
进入第二学段，三年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时，很容易联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍惜往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中，感悟“信守诺言，珍惜友情”需要深入启发引导，帮助他们在平淡的语言中体会深挚透明的美。
教学目标：
理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。
感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染。
体会诚信和友谊的可贵。
教学重难点：
熟读课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。
引导学生多元交流，体验各自的独特感受，明白诚信和友谊的重要性。
教具准备： 多媒体课件 作业单
教学时间： 一课时
教学过程：
开门见山，导入新课。
孩子们，这节课我们继续学习《去年的树》。
师揭题，生齐读课题。
想一想，这篇童话讲了谁和谁的故事。（板书：鸟儿 大树）
抓住重点词语切入文本，用心品读“天天”。