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三年级上册《8 去年的树》优质课教案下载
《去年的树》第二课时教学设计
目标确定依据：
1、课程标准相关要求
（1）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（2）、在阅读全文的基础上对重要段落和语句进行细致阅读，具体感受作品的形象和语言。
2、教材分析
《去年的树》是日本作家新美南吉创作的一篇童话故事。课文主要写了鸟和树是好朋友。鸟站在树枝上天天给树唱歌，树天天听鸟唱。寒冬来临，鸟和树相约，明年春天，鸟回来还给树唱歌。第二年春天，鸟飞回来之时，却没有看到自己的好朋友，鸟四处寻找，最终找到了由树做成的火柴点燃的灯火，于是鸟儿对着由树用生命燃起的灯火唱起了去年的歌。这篇童话通过鸟与树、树根、门先生、小姑娘的四次对话展开故事情节，推动故事情节的发展。整篇童话用平淡浅近的语言描写了鸟儿与树依依惜别、四处寻找树以及面对灯火唱歌的情景，让读者深切的感受到鸟儿对树无比深情与留恋。
3、学情分析
四年级的学生在朗读中通过品味语言，借有感情地朗读课文来表现自己对作品情感态度的理解，还需要进一步的帮扶。另外，在阅读全文的基础上对重要段落和语句进行细致阅读，进而感受作品的形象和语言也需要继续学习。
学习目标
通过有感情地朗读课文，想象鸟的心理活动，感受鸟对树的深情厚谊。
能从多角度说出童话故事包含的道理。
感受这篇童话故事语言表达上的特点。
评价任务：
任务一：针对目标一，设计两个活动：
自由读课文，边读边想象鸟的心理活动和其他角色的神情态度。并在重点词句旁写出感受和体会。
展示朗读，全班评议。
任务二：针对目标二，设计一个活动：
思考并说说童话故事包含的道理
任务三：针对目标三，设计一个活动：