《9 ＊那一定会很好》优质课教案设计

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《那一定会很好》教学设计

一、教学目标：

1.初步感知童话的文体特征；借助结构图，发现童话故事中的“结构反复”、“语言反复”。

2.学习比较性阅读，了解“结构反复”和“语言反复”的基本特点。

3.运用“结构反复”和“语言反复”的写作方法，续编童话故事。

二、教学重点：

了解“结构反复”和“语言反复”的基本特点；学习课文“结构反复”、“语言反复”的写作方法，并加以运用，续写童话。

三、教学难点：

学习课文“结构反复”和“语言反复”的写作方法，并加以运用，续写童话。

教学过程：

一、激趣导入，初识童话

1.童话故事有哪些特点？

小结：童话故事充满了奇妙的想象，情节曲折神奇，常常把动物或其他事物当做人来写，赋予他们人的思想、语言行为等。

【设计意图：通过回忆学过的童话故事，初步感知童话的特点。】

二、引入课题，认读识字

1.出示课题，齐读课题。

2.认读词语，检查预习。

出示词语： 缩成一团 努力生长 手推车 吱吱嘎嘎 旧木料 拆了

3.出示句子，巩固识字。

【设计意图：三年级的学生已经有了自学识字的能力，课堂上检查学生预习情况，纠正字音，扫清阅读障碍。】