部编版《10 在牛肚子里旅行》新课标优质课教案设计

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在牛肚子里旅行教学设计

教学目标

1、认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。

3、默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

教学重点： 结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

教学难点： 通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故事所蕴含的道理。

教学课时2课时

第一课时

课时目标：

1、认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个句生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。自主积累好词好句。

2、能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。

3、初步了解科普童话这类题材的基本特点；学习根据提示概括段的主要意思。

教具准备： 课件

教学过程

一、谈话引入，了解题材。

1、 说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”

2、揭题（课件出示1）完整板书课题：生书空，重点指导写旅行（“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写——撇、竖提、撇、捺。）

3、 齐读课题，读了课题你想了解些什么？ 　　预设：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？

4、课文讲述的是谁的旅行?红头旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。牛肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。一起读课题。