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三年级上册《10 在牛肚子里旅行》集体备课教案优质课下载
《在牛肚子里旅行》教学设计
教学目标:
1.认识“咱、答”等15个生字,会写“旅、咱”等13个生字,认识多音字“答、应、骨、几”。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,通过抓住重点语句的理解、引导、感悟,帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情,读出相应的语气。
3.了解牛胃的特殊构造及功能,牛吃东西会反刍的现象。
教学重点:
结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。
教学难点:
通过口语练习,锻炼学生的口语概括能力。
教具准备: 课件
教学过程
一、猜谜语导入,揭示课题。
1.出示谜语:家住暗角落,身穿酱色袍,头戴黑铁帽,打仗逞英豪。(打一动物)生交流,教师出示谜底:蟋蟀
2.谈话导入:今天我们要学习的课文的主人公是两位蟋蟀朋友,一位叫“青头”,一位叫“红头”。(板书)有一天,其中那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢?让我们到课文中去寻找答案。
3.我们一起来写课题,板题,指导书写“旅”,读题。
4.有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识,像这样的文章,我们把它称为——科普童话。(板书)今天我们要学习的课文就是一篇科普童话,让我们再来齐读课题。
二、检查预习,学习生字。
1、分行出示词语,学习词语
(吞和细嚼慢咽是牛进食的两种方式,我问你们牛什么时候是吞的?谁再来说一遍?什么时候是细嚼慢咽的呢?谁来说说?谁能连起来说一说什么时候是吞什么时候是细嚼慢咽?这样的进食方式我们把它叫做反刍,牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。)
学习多音字:答、应、骨、几。