三年级上册《10 在牛肚子里旅行》优质课教案设计

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《在牛肚子里旅行》教学设计

教材分析：

《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普童话。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里,在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”,最后侥幸逃脱的危险经历,使学生懂得一个科学小知识:牛有四个胃,吃食时具有反刍现象。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出人物相应的语气。

2.抓住关键词句，体会红头和青头是“非常要好的朋友”。

3.从文中提取相关信息，初步了解 “反刍”的科普知识，能把这个故事讲给别人听。

教学重点：

了解红头在牛肚子里旅行的过程，抓住关键词句感受青头的智慧、勇敢和对朋友的不离不弃。

教学难点：

抓住关键词句，体会红头和青头是“非常要好的朋友”。

教学过程：

一、激趣导入，板书课题

1.出示词语“好朋友”，让学生谈谈自己对好朋友的理解。

学生畅谈后引出课题：今天我们一起学习一篇和友情有关的童话故事《在牛肚子里旅行》，师板书课题，生齐读。

2.教师简单介绍旅行原因：有两只小蟋蟀，一只叫红头，一只叫青头，它们是一对好朋友。一天，他们在玩玩捉迷藏,其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里,于是红头开启了它的牛肚子之旅。

2.生再读课题。

二、检查字词理解情况

1.课件出示本课词语：要好 消化 大吃一惊 吞下去 答应 蹭来蹭去 细嚼慢咽，生齐读。

2.师生交流自己不理解的词语，重点理解词语：消化，细嚼慢咽。