《10 在牛肚子里旅行》优质课教案下载

《10 在牛肚子里旅行》优质课教案下载

《在牛肚子里旅行》教学设计

教学目标

认识“咱、偷”等11个生字，读准“答、应”等4个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等19个词语。

能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

教学重、难点

画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲、演故事。

教学过程

【回顾童话】

复习导入

开火车读生字词。

过渡语：上节课，我们学习了一篇童话，它是？（在牛肚子里旅行）课文的生字，你都复习好了吗？来接受挑战吧！（火车火车哪里开？）

用一两句话概括故事内容。

过渡语：同学们，还记得吗，像这样的童话故事，我们接触过很多，都可以通过一个方法来学好，那就是？（回顾童话-品读童话-展演童话-童话明理）

那我们马上进入第一环节吧。（回顾童话），经过上一节课的学习，同学们对故事已经有了基本的了解，所以，老师要求大家，用一两句话概括地说说，故事讲了一件什么事？

【品读童话】

过渡语：哦，原来这就是在牛肚子里旅行啊，其实说到旅行，同学们的心情都顿时变得怎么样？（兴奋，开心），可在牛肚子里旅行是否也这样？（害怕，紧张？）

既然这样，那我们一起去品读童话，看同学们说的对不对？请大家

小组合作，选一个片段，分角色朗读，体会青头和红头说话时的心情，读出相应的语气。（找-读，谁来读好它）