《10 在牛肚子里旅行》公开课教案下载

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在牛肚子里旅行

【教学设想】 在阅读中独立认识生字，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。能正确、流利地朗读课文；尝试根据提示概括小节的主要意思。能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

教学目标：

能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”。

能画出红头再牛肚子里旅行的线路图。

教学重难点：

体会红头和青头对话时的心情，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句。

突破方法：

着重理解青头为救红头所做出的努力，引导学生体会它们之间真挚的友谊。

【教学过程】

谈话导入，揭示课题。

通过上节课的学习，我们知道了红头和青头在草地上捉迷藏时，红头被牛吃进肚子里，经历了一次惊险的旅行，这节课我们继续跟随青头和红头做一次旅行。

板书课题：在牛肚子里旅行

初读课文，感知课文内容。

学生自由读课文，借助拼音识记生字，一边读一边给自然段标上序号。

指名分节读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？结果怎么样？ 2.全班交流，教师适时点拨。

课件出示文中生字，检查认读，交流识记生字的方法。

深入学习，理解内容。

学习课文1～7段。