部编版《习作：我来编童话》集体备课教案设计

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《小蜘蛛历险记》教学设计

【教材分析】

本次习作围绕“我来编童话”这一主题展开,引导学生展开想象,创编童话故事。在创编故事的过程中,注意把握童话故事的特点，引导学生让童话中的人物说起来、动起来、想起来，妙用四字词语，恰当地运用拟人、夸张等修辞手法把故事写得有趣、生动。

【学情分析】

三年级的学生喜欢童话故事，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维比较活跃，并且乐于表达。在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。

这堂作文课，我抓住了孩子的好奇心，找准了切入点，很快就激发起了学生的兴趣，把“要我写”，变成“我要写”。

【教学目标】

1.激发学生创作热情,充分发挥学生的想象,引导学生入情入境,学会编童话。

2.引导学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

【教学重难点】

重点：创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。

难点：通过不断地修改，把故事写得引人入胜。

【教学过程】

图片导入，唤醒学生对童话的爱

1、请同学们认真观察两组图片，想一想它们有什么不同?

师:同学们，生活中普普通通的鸭子变得如此与众不同，这一切都不离开创作家丰富的想象。这节课就让我们插上想象的翅膀,开启童话之旅！

二、回忆经典，引导学生感知童话的特点

领悟童话的特点

师:我们都喜欢读童话、讲童话、演童话，想不想当一回编剧，试着写童话？(板书:写童话)