《习作：我来编童话》精品优质课教案设计

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《用反复结构法写童话》教学设计

【设计理念】

以“群文阅读”为策略，整合课内外阅读资源，提出语言密码信息，发现表达规律。以绘本《小猪变形记》为媒介，续编绘本，让孩子在轻松愉快氛围中学会用反复结构法创编童话故事。

【教学内容】

部编版三年级语文第三单元写作《我来编童话》

【教学目标】

1.发现反复在表达中的作用；

2.了解反复结构的特点；

3.会写反复结构的童话故事；

4.激发学生阅读童话故事，阅读绘本的兴趣。

【教学重点】

学会用反复结构编写童话故事

【教学过程】

一、版块一：初识“反复”很神奇

1.课件出示课外阅读《寂寞的球》片段一，师生合作读。

片段一：常常在我专心写稿的时候，她忽然出现了。“给我两张纸！”她说。“去跟妈妈要去。” “我不要，我要跟你要！”“你没看到我没工夫？” “给我两张纸！”“你到客厅去玩好不好？” “给我两张纸！”“你到底想干什么？”“给我两张纸！”她说。我不得不打开抽屉，很不耐烦的递给她两张白纸：“好，现在回到你的书桌上去。”

2.交流：这是一个作家爸爸和她四岁女儿的对话，从对话中你发现那个句子特别多？你觉得这个女儿怎样？（任性、倔强、固执）

3.课件出示片段二：“樱樱！”“哎。”“樱樱！我昨天晚上做了一个梦。”“哎。”“你知道我梦到什么了吗？”“哎。”“你猜。”“哎。”“我梦见一张纸。”“哎。”“樱樱。”

3.交流：这个片段中你那个字出现的次数最多？你有感受到这是一个怎样的女孩？你能猜猜这两个片段出的题目吗？

4.师生交流后小结：反复就是为了强调某种情感，特意重复使用的某些字、词、句或段落等。反复具有神奇的力量！