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“在奇妙的童话世界里……”教学设计

《安徒生童话》阅读推荐

【教学目标】

本课重点呈现阅读推荐课的设计,结合阅读阶段的活动安排和农村小学学生读书少的现状,激发学生阅读《安徒生童话》的阅读期待是本节课的教学重点，让学生通过读、想、猜内化阅读童话的方法。根据教学重难点，确立教学目标如下：

1.对《安徒生童话》的作者安徒生作初步了解，推荐作品《安徒生童话》。

2.引导学生欣赏《拇指姑娘》精彩片段，通过预测、猜想、想象等阅读策略，凭借小组合作、联系生活实际等学习方法，感受童话世界的奇妙，发展学生想象力和创造力，激发阅读童话的兴趣。

3.通过多种猜测方法，多角度碰撞,引导学生体会童话的魅力。

【教学过程】

一.谈话导入

师:孩子们，你们爱读故事吗？你都读过哪些故事？世界上最美的故事就是童话故事。童话里的世界最精彩。在那里一切都有可能发生，一切都妙不可言。今天让我们一起聊聊奇妙的童话故事吧，相信你会有更多的收获。 板书：童话

二.感受童话特点

（一）美：

师：童话的世界很奇妙，那里有许多个性鲜明的人物形象:

1.出示：她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。（以动物为主角：鱼）

学生读以上语段

师：这位公主有什么特点？她有什么与众不同的地方吗？你能猜猜这位美人鱼可能会发生怎样的故事吗？

学生大胆猜测，各抒己见

师：孩子们很富有想象力，那故事到底是不是像我们想象的那般美好呢？只有从哪里才能得到验证？原故事比我们想象的更加精彩，更加感人，读读原著，相信你会有更多的感受。

2.师：童话的世界里我们认识了美丽的公主，老师也把皇后给大家请来了--

出示：她两眼闪闪发光……长得又高又苗条，全身的衣服都是用雪花做的。她就是白雪皇后！