《12 总也倒不了的老屋》公开课教案下载

《12 总也倒不了的老屋》公开课教案优质课下载

总也倒不了的老屋

【教学目标】

1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，初步感受预测的好处和乐趣。

2.学习预测的一些基本方法。

3.尝试续编故事。

【教学重难点】

1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，初步感受预测的好处和乐趣。

2.学习预测的一些基本方法。

【教学过程】

课前热身：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？哈，今天朱老师将和大家一起来猜猜猜。先来猜猜老师今年几岁了？你是怎么猜出来的？（师：被你猜中了，善于观察的孩子，表扬你！）

一、激趣导入，猜老屋之“老”

1.同学们，这节课我们来学习一篇新课文，至于是什么课文呢？暂时先保密，大家都先不看语文书，可以做到吗？（可以）

好的，这节课，我们将采用一种新的阅读方法进行学习，咱们开始吧！

课前你们猜了老师的年龄，现在我们就来猜猜它的年龄（课件 3个）这屋子可能几岁了？能跟老师说说你们猜测的依据是什么吗？（引导学生仔细观察老屋的皱纹、窗户、破洞及周围的杂草丛生）大家都认为这屋子很老了，所以我们称它为——老屋（贴课题1）

2.刚才大家从插图来猜测老屋的年龄，这猜得啊，是有理有据。这种有依据的猜猜猜，就是这一节课我们要学习的阅读方法——预测（板书）。我们预测不是胡编乱造，而是要有依据（板书）。

3.刚才我们结合插图预测了老屋的年龄，那作者是如何来描写老屋的呢？我们来看看。（出示第一自然段）

出示：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

（1）你们可真棒，猜出了老屋的年龄！没猜对的同学也没关系，预测只要是有理有据就行，预测的内容可能会跟故事实际内容一样，也可能会不一样。

（2）现在老师想请一位同学来读一读这段话。指名读（从你的朗读中，老师体会到了这老屋的年纪确实很大了。）