1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
部编版《12 总也倒不了的老屋》优质课教案下载
《总也倒不了的老屋》教学设计
设计理念
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事。活了一百多岁的老屋正“准备往旁边倒去”，却先后因为小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，“再站了一个晚上”“再站二十一天”“再站一会儿”，最后听着小蜘蛛一直没有讲完的故事，一直站到了现在。故事的情节一波三折，故事的内容充满温暖，整篇故事具有鲜明的童话特质。
“猜测与推想”是本单元阅读教学重要的“编者意图”，在实际教学过程中，教师与编者对话，进而精准解读教材、智慧实施教学。阅读的猜测与推想，不是毫无根据的“无厘头空想”，而是让学生“有理由、有依据地猜测与推想”。因此，教师不仅帮助学生读懂故事内容，更要在文章的三处情节的回望与比照中，寻找故事情节推进的“规律与套路”，意料之中的“猜对了”和意料之外的“没猜中”都独具魅力。
阅读，是充满生趣的过程，童话阅读更具可能性。让学生对故事情节的发展充满期待，让学生在童话情境中不断收获惊喜，这是童话故事教学的应有姿态。
教学目标
1．在故事情节中读懂故事。通过老屋三次反复的语言，把“一个故事”读成“三个情节”，进而通过三个情节把握故事的完整支架。
2．在故事细节中读出温度。细细品味老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛的对话，以及三处情节对话中关于老屋的细节描写，在用心慢读中感受老屋的美好品质，以及富有爱心给人们带来的真情与快乐。
3．在不断猜测中感受乐趣。发现前两个情节的相似，让猜想具有“这一个”故事的特质；关注最后一个情节的“变”，收获惊喜，感受故事的魅力。
教学预设
一、猜想老屋，导入新课
1．（板书：老屋）读到这个词，你的脑海中浮现了怎样的画面？
2．同学们，这就是你们读词语联想到的画面。
3．今天老师就带大家走进这间老屋，看课文中是怎样描写它的？出示课文第一小节。自己读一读，看看哪些画面是你之前已经想到的？有哪一处描写，是你之前没有想到的？
4．作者就用“活”这一个字眼，给老屋也带来了人一样的生命。有一种故事，叫童话。（板贴：童话）在童话故事中，一切事物都是有生命的。（板贴：有生命）
今天我们要学的这篇童话故事的主人公，就是这间活了一百多岁的老屋，看老师把课题补充完整。（补齐课题）
5．第一次读到这个课题，你的脑海中在想什么？
带着疑问，我们来听听老屋在想什么？出示第二小节。谁来读？
6．“好了，我到了倒下的时候了！”它倒下了吗？请来猜一猜。
二、预测情节，逐步验证