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部编版《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》教案优质课下载
胡萝卜先生的长胡子第一课时教学设计
学情分析：
本文选自三年级上第四单元阅读策略篇，指向预习策略的学习，本单元有一篇精读课文和二篇两篇略读课文，因赛课原因，选择二年级学生来完成教学，结合学情，在单元备课的基础上，我将教学内容做了调整，选择用《胡萝卜先生的长胡子》一文作为单元的第一篇教学课文，主要进行预测方法的学习，引导学生能边读边预测故事，顺着情节去编想，并能尝试或续编故事。
教学目标：
1.随文认读,识记“萝、卜”等5个生字，理解“发愁、晾”等词语。
2.读懂故事内容，了解预测，知道预测可以根据题目、插图、故事内容线索预测，知道预测要有依据。
3.尝试预测故事的结局并和作家本人的结局续写对比，明白预测可能和故事内容一样，也可能不一样。
4.尝试根据文章或书的题目，预测里面写什么，说说理由。
教学重点：
读懂故事内容，了解预测方法
教学难点：
预测故事结局，明白预测可能和故事内容一样，也可能不一样，
教学准备:
课件
教学过程：
版块一：猜想激趣导入，产生阅读期待。
1.出示词语“胡萝卜”、识记“萝卜”，读卜。看到胡萝卜，你的脑袋里会蹦出什么？ （这是你们的推想）
2.画曲线，猜胡子（再看，这又是什么？）引出课题。
3.猜测课题。
（今天我们要读一个童话故事，叫《胡萝卜先生的长胡子》，同学们猜猜这里面写了什么故事呢？这是你们的猜测）同学交流，教师评价。