部编版《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》新课标优质课教案设计

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《胡萝卜先生的长胡子?》教学设计

教学要求：?

1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。

2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

3．合理地续编故事或创编故事。

教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展

教学时间：1 课时

教具准备：课件。

教学过程：

一、激趣猜谜，谈话导入。

1.（课件出示）“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”学生猜谜语，教师小结：其实这是胡萝卜啊。 黑板上画出胡萝卜的图形。

2.（出示课件）学会预测。上面的谜语，你是怎样猜出答案的？总结出预测的方法：(1)抓住关键词。 （2）联系生活经验

3、猜课题。你猜这次的课题跟什么有关？这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》，作者是王一梅阿姨。板书课题，让学生跟我一起书写课题。指导书写：萝 。

4、补充黑板上的胡萝卜图。看老师画的胡萝卜少了什么？（长胡子）请学生上黑板上补充。

5.（课件出示）介绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。

二、预测故事起因。

1．课件出示：胡萝卜先生常常为胡子发愁，

猜一猜原因：接着出示

“因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。”和咱们预测的不太一样。故事就是这样，越是出人意料，越是引人入胜。

2、课件出示：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。（1）想象接下来会发生什么样的事情？ （2）学生自由发言，教师小结。