部编版《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》优质课教案下载

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胡萝卜先生的长胡子

教学目标

1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”五个生字，正确认读带有生字的词语。

2.有感情地朗读课文。一边读一边顺着故事情节进行预测，感受阅读的乐趣。

3.学习预测的一些基本方法。

4.尝试演故事、续编故事。

重点难点

一边读一边顺着故事情节预测，感受阅读的乐趣。尝试续编故事。

教学过程

一、导入新课，质疑问难

1.同学们，今天老师给大家带了一位新朋友，他就是（胡萝卜先生），胡萝卜先生也给大家带来了一样非同寻常的礼物，它是什么呢？今天我们就来学习第13 胡萝卜先生的长胡子。板书课题。猜一猜：故事的主人公是谁？故事内容跟什么有关？读了课题，你有什么疑问吗？（学生预测）

2.教师谈话：这些问题老师也想知道，我们就一起来学习这篇童话故事吧！

二、学习新课，进行预测

1.最近胡萝卜先生有一个小烦恼常常困扰着他，会是什么呢？请大家把书打开读课文第1自然段，说一说胡萝卜先生为什么而发愁？（因为他长着浓密的胡子，必须每天刮）借机理解“发愁”（因为没有主意或办法而愁闷）。

2.想一想：胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？预测交流。读2自然段看看课文中是怎么说的。如果把“匆匆忙忙、吃着果酱面包、近视”去掉行吗？所以同学们找到的这些内容对故事的合理性和情节的发展都十分的重要。合作朗读。当胡子沾到甜甜的果酱会发生什么神奇的事情呢？学生预测。

3.课后讨论组里小男孩跟你们的想法是一样的我们来听听他是怎么说的呢？展示小男孩的发言：我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。

3.这根沾了甜甜的果酱的胡子是怎么长的呢？胡萝卜先生的长胡子有多长呢？学生预测。课文中又是怎么写的呢？读课文第3自然段。

4.胡萝卜先生继续往前走，这根胡子就会继续长，胡萝卜先生走得越远，这根胡子就会越长，我们一起读这句话：胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。这一句话其实作者隐藏了一些内容，不知道细心的同学有没有发现，能不能给它补充出啦呢？我们合作读一读，我们在读的时候有没有发现，我们把这些内容补充上以后，我们对这个句子的理解会更加得深，更加得清楚、明白，以后同学们能够把作者省略的东西在脑海中自己补充出来，那么对文章的理解也就会更加地充分。另外这句话中你认为哪部分是不能省略掉的，是坚决不能少的，否则对于故事情节的发展就会有影响。（长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。）如果风没有把胡子吹到身体后面，他看到了胡子，你猜，他会怎么样？（剪掉）也就没有这根长胡子了，我们的故事也没有办法继续发展下去了。这根胡子越长越长，它会发现哪些意想不到的事情呢？请同学们自由读课文第5、6自然段。

5.想一想：谁遇到了什么问题，是怎么解决的。学生说一说，然后演一演。最后采访胡萝卜先生帮助人的心情如何？（板书：帮助别人 快乐自己）

6.胡萝卜先生看到小男孩的风筝越飞越高，越飞越远，心里非常开心，他继续往前走，当胡萝卜先生路过鸟太太的家的树底下，又会发生什么事？请大胆的预测，全班交流。有的同学预测的有语言描写，描写的不够生动，有的同学只关注了故事情节的发展，但是我们在预测的过程中都是有依据的。那我们看看讨论组的小女孩是怎么说的：我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。是不是跟我们好多同学的预测是一样的，有的同学依据的是现在这个故事的发展，有的同学依据的是上一个故事的内容，总之我们的预测都不能是凭空的想象。