部编版《13 ＊胡萝卜先生的长胡子》优质课教案设计

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《胡萝卜先生的长胡子》教学设计

教学设想：

本文是一篇童话故事，而且是一篇开放式的童话故事，这无疑是孩子们感兴趣的。在第四单元之初，就有提到“猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣”，引领孩子们进入猜想世界，善用预测依据。引领孩子们感受童话故事的魅力，从而喜欢童话故事，学会创编童话故事。

教学目标:

1.边阅读边用已学的预测的方法来猜测故事的发展情节。

2.借助课后问题自主预测故事结尾。

能够根据书或文章的题目来猜测内容。

教学重难点：

1.借助课后问题自主预测故事结尾，学会创编童话故事。

2.能够根据书或者文章题目来猜测内容。

教学流程:

一、猜想图片导入，复习预测依据。

1.出示图片，请同学们猜一猜讲了什么故事，并说说是怎么猜出来的。（师据生回答，整理出示预测依据：题目、插图、故事内容、生活经验或常识。）

2.出示课文插图揭题并板书课题。

二、依据课文而猜，预测胡子变化。

1.试试预测，说出依据。

阅读第一自然段：

(1)猜猜胡萝卜先生愁什么？说说理由。（鼓励学生猜想，猜想得有理有据即可。）

(2)继续整理猜测依据。

2.对照课文，尝试验证结果。