部编版《14 ＊不会叫的狗》新课标优质课教案设计

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《不会叫的狗》

【教学目标】

1.分角色朗读，体会童话运用拟人的手法及丰富合理的想象表现人物性格、故事主题的特点。

2. 边读边预测后面的内容，引导学生大胆想象，续编故事结局。

3. 进行想象思维训练，多元理解童话的主题，探究作品的思想意义，培养健全的人格。

【教学重难点】

1.从对话描写中感知人物形象。

2.续编故事结局，进行想象思维训练，多元理解童话的主题，探究作品的思想意义，培养健全的人格。

【教学过程】

一．谈话激趣，导入课题。

1.坐上童话列车去到童话王国。

2.童话王国的导游出题，猜童话故事，过关后进入童话王国，认识不会叫的狗。

3.引出课题，看了这个题目，你有什么问题吗？（还有不会叫的狗？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。

二．初读课文,整体感知

回顾<<总也倒不聊得老屋>>、<<胡萝卜先生的胡子>>，解析预测，教授预测方法，熟记预测顺口溜。

三．进入课文，读中积累，思考复述。

1.读第一自然段，教师引导感受这条狗的可怜之处，层层递进，学生仿写，体会。

2.这种情况下其他动物都看不下去了----师生演一演。

3.这只不会叫的狗真可怜，同学们来预测一下接下来会发生什么事情？

4.再读课文，找出小狗在学叫的过程中遇到了谁？