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三年级上册《14 ＊不会叫的狗》最新教案优质课下载
《不会叫的狗》教学设计（一课时）
教材内容分析：
本单元要求孩子学会猜测和推想，使阅读之旅充满了乐趣。要求孩子能掌握1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜测。2、学习预测的一些基本方法。3、尝试续编故事。
学情分析：
刚刚三年级的学生，思维活跃，有一颗童心，对童话也比较喜欢，文本内容不是很难，学生应有话可说，能参与到文本的解读中，但对其现实的暗示和人生态度这一较为深刻的内涵的探讨还尚显稚嫩，所谓的感受体会也只能是停留在层面上的一些感性的理解上。但一边读一边预测，顺着故事情节去猜测。孩子们应该会很喜欢这样的模式是阅读。
教学目标：
能借助表格，梳理完整的故事情节；
学生能自主的预测故事的几种结局，并能说出自己的理由；
3、听老师讲故事的结局，比较自己的预测有哪些相同和不同；
教学过程：
课前准备：检查生字预习
开火车拼读带拼音词语
齐读去拼音的词语
梳理故事情节
1、很多同学都已经读过故事了，谁来说说故事的主要内容。
出示：这篇课文主要讲一只不会叫的狗 。
2、齐读题目：《不会叫的狗》。题目中最关键的词语是？
3、复习课文。
既然是一只 不会叫的狗就要去学叫，同学们谁知道它向谁学叫？
狗为什么要学叫向谁学习结果4、独立概括性复述故事内容。