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部编版《14 ＊不会叫的狗》教案优质课下载
《不会叫的狗》教学设计
设计理念：
本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了狗在成长过程中的一段心路历程。本文最大的特点就是作者突破传统，为故事安排了三个结局，而编者隐去了每个结局的最终结果，更为读者留下了广阔的想象空间。
本文是“预测”这一单元的第三篇课文，是略读课文。教者要认真领会编者意图，找准学习着力点，引导学生运用前两课学习的预测方法，让他们大胆预测情节的发展，探讨故事的结局，并能将学到的方法迁移拓展到课外阅读中去，提高他们的阅读、理解、想象能力。
教学目标：
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读故事，一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能从课文的三种不同的结局或自己预测的结局往下创编故事。
4.将自己的写的结局与原文进行对比赏析，多元解读童话主题。
教学重点：能一边读一边预测后面的故事情节发展，做到预测有一定的依据。
教学难点：将自己的预测创编的结局与原文进行对比赏析，多元解读童话主题，渗透价值引领。
教学准备：
学生：预习课文，完成学习单。
教师：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、回顾交流，提炼方法
1.同学们,喜欢读童话故事吗？
通过阅读这单元前面两个有趣的童话故事，我们学习了一种阅读策略——预测。
2.回忆一下，我们是从故事的哪些地方预测的？