部编版《口语交际：名字里的故事》集体备课教案设计

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口语交际：

名字里的故事

教材分析

?本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义,以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增加语文的趣味性,提高学生对学习语文的积极性。

学情分析：农村三年级的孩子，他们的知识面相对还比较狭窄，对于自己的名字的含义他们也许还能了解一些，但对于身边人、名人名字的含义的了解还是有点难度的，需要做好充分地课前准备。

教学目标

1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。

2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。

3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。

教学重点

1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。

2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和礼貌回应等口语交际的能力。

教学难点

听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

三、活动准备：

课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。

教学时间：一课时

教学过程

一、创设情境，揭示活动主题

1.教师导语：孩子们，老师早就听说咱们班的孩子个个聪明、活泼、可爱，此时此刻看到你们这张张可爱的笑脸，老师真是由衷地觉得名不虚传!这节课，能跟你们这些聪明可爱的孩子一起学习，老师心里真是特别激动，高兴 ！老师还听说，咱们班的孩子上课发言都特别积极，是这样的吗？嗯，请大声地向老师喊出 你的名字！多么甜美的声音、多么好听的名字。今天这节课，老师就和大家一起来聊聊名字里的故事。