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《习作：续写故事》优质课教案下载
教学内容： 习作指导《过生日》续写故事……
原单元习作要求： 根据插图和提示内容发挥自己的想象力和创作力把故事续编完整，语句通顺，正确使用标点符号，注意段落格式。培养认真修改习作的习惯，并与他人分享习作，学会倾听与交流。
本次习作要求：能够根据插图和提示续写完整的故事，并学会运用改正、增补、删除的修改符合修改习作。
本次习作要求确立说明：
本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元化的的推想，从而把故事写完。教材第一部分提出习作的任务：了解插图讲了一件什么事，再想象接下来会发生什么，把故事写完。
第二部分用插图和泡泡提示的线索，讲述了故事的前半部分。插图一，一对同桌在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些复杂。插图二只有李晓明一人，情绪低落，自言自语。插图三，一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。此后，一个大大的问号提示学生思考故事后面会怎样发展。教材第三部分提出习作完成后修改、交流的要求。“小声读”有两层意思，一是读有助于发现习作中的明显错误，如漏字、多字、语句不同时；二是声音小不影响他人。“用学过的修改符合把有明显错误的地方改过来”，这是让学生自觉地运用学过的改正、增补、删除等修改符合，修改有明显错误的内容。教材还要求学生一起交流习作，表达自己的感受，这一环节旨在强化推想的合理性，学生分享自己习作的同时，也应说明自己这样推想的理由。
教学目标：1、根据插图和提示内容发挥自己的想象力和创作力把故事续编完整。
2、会运用改正、增补、删除的修改符合修改习作。
教学重点、难点：充分发挥想象，预测内容要符合图意，续写故事要完整。
课时安排：
一 课 时
教学过程：
谈话导入。
师问：你们喜欢过生日吗？
生答： 喜欢。
师问：你是什么过的生日？（指名回答）
过渡：是的，过生日是很快乐的呀，可是有个同学为自己要过生日发愁了。今天我们就来帮帮这个同学吧!（打开课本60页，结题板书：续写故事）
二、习作要求。
1、能够根据插图和提示续写完整的故事。
2、续写完故事后把有明显错误的地方改过来，和同学交流习作，说说你最喜欢谁写的故事。