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部编版《15 搭船的鸟》公开课教案优质课下载
《搭船的鸟》教学设计
文本解读：
《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。文中的“我”观察很细致，坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌。接着，我又看到翠鸟捕鱼时一系列敏捷的动作。
教学目标：
1.整体感知课文，通过多种形式朗读，感受文本的生动语言。
2.运用思维导图，抓住关键词，梳理课文内容，体会作者的细致观察。
3.通过同桌交流、小组合作等学习方式，借用图片、视频等资料，学生体会到翠鸟的外形美丽和动作敏捷，进一步感受作者的观察细致。
教学重难点：
1.运用思维导图，抓住关键词，梳理课文内容，体会作者的细致观察。
2.通过同桌交流、小组合作等学习方式，借用图片、视频等资料，学生体会到翠鸟的外形美丽和动作敏捷，进一步感受作者的观察细致。
教学过程：
学习板块一：引入课题，梳理课文
1.直接揭题，齐读课题。
2.同桌互读课文。
昨天我们预习了课文，这是一篇很有意思的课文，现在和你的同桌互相读一读，你读一段，我读一段，注意读准字音，读通句子。
3.围绕“搭”进行教学。
（1）理解“搭”的意思。我们再来看看这个“搭”字，什么意思呢？
（2）那课文里这位搭船的乘客是谁呢？——翠鸟。（出示“翠”字）
4.教学“翠”： 观察一下，写这个字要注意什么？
学生交流——师进行范写——学生练写——同桌检查