三年级上册《15 搭船的鸟》优质课教案设计

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教学设计

课题《搭船的鸟》册次

教材

分析

《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友—会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。教学

目标

单元核心目标1、感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

2、能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景极其变化情况。

本课目标

1、认识“父、鹦”等4个生字，会写“搭、亲”等8个字，会写“母亲、外祖父”等10个词语。

2、了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

课时目标

1.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

2尝试写出自己观察到的动物外形、动作或活动场景。学情分析三年级的学生年龄较小，自主学习的意识差，这就需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。重点 难点1、感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

2、能尝试写出自己观察到的动物外形、动作或活动场景。

教学过程第二课时

复习回顾，激趣引入

今天我们继续走进第15课，齐读课题。这是一只什么鸟？（翠鸟）看翠鸟在捕鱼，我们来帮帮它！（开火车读出示的词语。）

过渡：通过作者我们认识了翠鸟，回忆一下，看谁还记得课文主要讲了一件什么事？

（设计意图：识字、写字是低年级语文教学的重点。此环节针对第一课时学生的识字情况进行巩固，使识字教学落到实处。又提出一个小问题，既是对上节课的回顾，又轻松引入新课。也为更好的学习下文做好准备）