部编版《15 搭船的鸟》新课标优质课教案设计

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搭船的鸟

【教学目标】

1.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，体会留心观察的好处。

2.能够做到学以致用，从“细致观察、生动表达和真情流露”三方面着手练笔。

3.培养学生留心观察、积累语言和勇敢表达的好习惯。

【教学重难点】

重点：学生能通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所做的观

察，能感受“我”观察的细致，体会到留心观察的好处。

难点：学生能够做到学以致用，从“细致观察、生动表达和真情流露”三方面着手练笔。

?【教学准备】

教师准备：多媒体课件

学生准备：预习，关于动物描写的文章

?【教学过程】

导入

同学们，大家一定记得郭风爷爷笔下那只美丽的翠鸟吧？雨停后不知何时站在我们船头的一只美丽的翠鸟吸引着文中“我”的注意，而描写翠鸟捕鱼的动作时字里行间又流露出我的惊叹之情，想必，“我”早已看得目瞪口呆了吧。郭风先生的这篇文章充满了对大自然的热爱，表现了人与动物和谐相处的美好境界。这幅美好和谐的画面好像浮现我们眼前，让我们再次走进《搭船的鸟》，再次感受其中的美好。

二、默读文章，回答问题

? 我们先看一下外形描写。“后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟，站在船头多么美丽啊，它的羽毛是翠绿的翅膀，带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。”你瞧，它观察地多么仔细呀！它的羽毛、翅膀是什么颜色的？嘴是怎样的，是什么颜色？文中的“我”都进行了一一观察。“我”觉得它比鹦鹉还漂亮。在描述外形时还将自己的感觉描写进去，真是太生动了！?

再看看动作描写。“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，

红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞下去了。”“冲”说明速度极快，“不见了”“没一会儿”说明时间非常短。看来，它不仅外形美丽，而且还是个捕鱼小能手呢！

它吃鱼的时候是“一口吞了下去”。你瞧，“我”观察地多仔细呀！“冲”“飞”“衔”“站”