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部编版《我爱故乡的杨梅》精品教案优质课下载
《我爱故乡的杨梅》教学设计
学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
3、挖掘文中语用训练点“…先是…随后…最后…”进行语言训练。学习作者的观察方法和写作方法，仿写自己熟悉的一种水果。
教学重点：了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处，体会作者热爱故乡的思想感情。
教学难点：学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
教学过程：
课题导入
1、（师出示杨梅果的图片）你们知道这是什么水果吗？（生回答：杨梅）
2、学生自由说说对杨梅的印象和认识。师补充：据《本草纲目》记载：杨梅能生津止渴，和五脏，涤肠胃，除烦闷恶气之功效。作者鲁彦是渐江宁波人，对杨梅情有独钟，由此，写下《我爱故乡的杨梅》（提示课题）指导读好课题。
过渡：这节课，让我们随作者一起，走进那如诗如画的江南，同他一起去品味他的故乡的杨梅。出示句子——我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。（指导朗读）
初读课文，整体感知。
学生自由读课文，要求字音、停顿准确，读通句子。
开火车接读课文，检查学生朗读情况。
思考：课文围绕杨梅，写了哪些内容？分别在哪些自然段，并作好读书记号。
板书：杨梅树、杨梅果（形、色、味）
研读、交流
杨梅树：
过渡：杨梅果大家都认识，可杨梅树大家还可能有点陌生，让我们来看看作者怎么来描写春天的杨梅树。
1、幻灯片出示第二自然段，抽生朗读。