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《望天门山》公开课教案优质课下载
古诗《望天门山》教学设计
一、教材分析：
是围绕“壮美的祖国山河”这个专题编写，第一篇课文古诗三首就选编了这首气势浩大的《望天门山》。作者李白，描绘了波澜壮阔的长江从天门山的中间奔流东去的雄奇景色。全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到充分展现。选编这首古诗的目的，主要让学生了解古人对祖国山河的描写，感受祖国河山的美丽。
二、教学目标
【知识与技能】
1、认读“断、楚”等5个生字，重点指导“断”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写《望天门山》。
3、理解古诗。想象诗中描绘的景色。
【过程与方法】
1、以读悟情，通过多种方式指导学生朗读古诗，并注意划分节奏读出古诗的韵味。
2、通过诗中描绘的景物，培养学生的想象力，并引导学生借助注释和图片，用自己的话说出诗句的意思。
【情感态度与价值观】
通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
三、学情分析：
这首古诗千古传唱，家喻户晓。诗文意境美、形象美，学生读起来会有浓厚的兴趣。也许有不少学生都会背诵了。教师指导朗读时，重点要放在怎样让学生读出感情、读出诗韵。根据三年级学生的特点，他们还是比较喜欢直观形象的思维，加上诗歌的艺术形式离孩子的生活较远，所以我们教师可以通过配画、配乐、多媒体课件等帮助学生更好地理解诗意。可以结合看图，边读边想象，感悟诗句的含义。
四、教学重、难点：
教学重点：
1.学生反复诵读，在读中整体感知，自悟词与句的大致意思。
2.在整体感知的基础上诵读好这首古诗。
教学难点：如何引导学生正确有效地理解诗歌的意境。