三年级上册《望天门山》精品优质课教案设计

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《望天门山》教学设计

教材分析：

《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。全诗从“望”字着眼，前两句描写山川气势。后两句写行船的感受。第一句先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断，江水从断口奔涌而出；第二句写水，浩浩荡荡的长江水被天门山阻挡，激起滔天的波浪，这两句所望到的景物是静止的，诗人却用“中断”“开”这些词从动态方面把它写活了；第三、四句写诗人坐在小船上迎着阳光顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。非身临其境者，不能有这样的体会，也不可能写得如此传神。作者形象地用“孤帆一片”来代表一只船，这“一片孤帆”把天门山点缀得活泼起来，展现了生动优美的意境，使读者仿佛也望到了天门山的壮丽风光。

教学目标：

1、会写“断、楚”等字。

2、有感情地朗读《望天门山》，背诵并默写这首诗。

3、能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

学情分析：

从一年级到现在，学生已经从课本上学习了29首古诗，此外他们还从课外积累了一些古诗。学生知道了一些学习古诗的方法，如：通过理解字词进而理解诗句的方法，联系注释理解诗意等。课前我还布置学生预习了古诗《望天门山》，并制作了介绍诗人李白的微视频让学生收看，知道了李白的生平、经历和代表性的作品。学生对写作背景有了一些了解。有了这些知识和能力的铺垫，学生学习课文来就轻松多了，听课的效率也提高了。

教学重点:

情感朗读，理解诗意，想象诗景。

教学难点：

理解诗意，想象诗景。

教学准备：

PPT课件。

教学过程：

课前板书：望天门山

李白

一、复习绘景的古诗，激情导入。

1、复习古诗，激发情感。