三年级上册《望天门山》优质课教案设计

三年级上册《望天门山》教案优质课下载

《古诗三首》教学方案

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字

有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

基于阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。背诵优秀诗文50篇（段）。

基于习作

乐于书面表达，增强习作自信心。愿意与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

基于口语交际

能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

听人说话，能把握主要内容，并能简要转述。

2．教材分析

本课由三首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门上》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国山河的美丽和传统文化的博大精深。《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。全诗“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到充分展现。

3．学情分析

（1）基于识字

三年级学生已具有初步独立识字的能力。

（2）基于阅读

学生能在教师的引领下借助插图、注释、联系上下文，理解“天门”“楚江”“相对”等词语的意思，体会诗句中词语的意思。能初步把握古诗大意，体会作者热爱祖国山河的思想情感。

（3）基于习作