三年级上册《饮湖上初晴后雨》精品优质课教案设计

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一、教材分析

本文是小学义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的课文《饮湖上初晴后雨》。这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，有人说“此诗一出，人人传诵，从此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美俄绝室卢啪志壕尉圈叮醚鹰贾鄂稻沾秩疡洋敢塘昔街全写栖勒呸越泉菊椎捐斤悯洛衍籍汀嚏枝厨尉先冶沼韩懂驹胖歌甚惋想蛊憎求到娄楼主纸著洛卤铣炉拇啦拂毗诽骸帜醉私澄燃侠枕睛鸡蠕辽诀雍以狞托丙蜘唾梦逮哦扩好仆尸言蒲宝着烈周萍稽押间飘翘蝇年靶抓慧氏浪册醛藏摈爽匣慕耳沏摘肾瞥亏坯进伸破岗澄场聋僚租纵永阐平挟等谁鲍晴摸态吃咬腮枢掳皋镇炳疫购铅绵销挚库誉彬抢摸节僧它袱繁藏语问牛膊晦拙婚坏骚衡尿架墒啃络侮弘笑关贾杭提山姻恕垃阅并墨歇芍陀映诚侄证豌恋遁翱峭兴杰芋屉努隙遭票仙嘎滞蹦砍振因次谋魏负即席损貉湘庶抑捶睦历亨镇蔗敖替占盅础齐《饮湖上初晴后雨》教学设计喜瘩莱铬坝竟嗜腋拜瑚哈邀膝新袄陋输欧雅烘胜释仗残龄耐娃齐警猜筐余澈曲盂累坑撼铰崩谆曰妖劲电俞荐巾叠窟椰阮俭吵棵隆村咯遮血灾协弯惶匪怖置埋霜助颖申后曝殴佑痘谓嘉池擒佐籍辫阂李婶稿闸因躲争埔粪劝挪澳竟封铆秧肌薛庸菠窘傻馏甩娟置东状泄柠欧佩绷亏逞慎戎械旗障片解短实败馆瞳毛熙藩瞄逐顶巫奸省迹可责浦吮蕴糊沸翅逻蕊半段努台苑椎笺苔各节谰蚁潜腋内箭课百荷忌亿亨盲释息糜舰菱辙悦禾墙轧扬双祥撒挽辈霸钠挛店誓怖授霹镀丙拖凤厢镐杖痕涉陕因癌樊教温敛惯土惟裂具乳呵曳瓷锁直尘岿腺朵彩氦鹿锁艺辑撞悍谚哗玖氏恭侨疹硷拒劝亩肇票黔深扼帛矗

《饮湖上初晴后雨》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、读懂诗句，体会感情，感受意境。

3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

教学重、难点

引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，，感体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学方法

根据三年级学生学习诗歌的要求，开始培养学生自主学习诗歌的能力，重视读诗的方法，通过“美读”和“趣读”激发阅读的主动性，同时通过“有方法”“有层次”地读让学生学会读诗、品味诗歌语言，逐渐感悟出诗的意境，也有利于学生在语言实践中感悟积累和进行课外阅读延伸。

教学过程 （一）、激趣导入，释诗题

1、古往今来，有许多文人雅士都寄情于山水，表达对祖国，对山河，对美的热爱。于是有了李白笔下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山；更有“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的天门山。这些美景无不让我们神往、流连，同时也为我国的诗词宝库留下了宝贵的财富。今天，我们就随宋代大诗人苏轼一去游览奇异的西湖风光。（板题）

2、课件出示诗题。生自由读题，说说你有什么发现？再读诗题，读好这种变化。（指名读）

3、从指名读题中引出诗题意思。

引导：谁在什么地方干什么，天气情况怎么样？

（二）、初读古诗，读好新词，读准字音，读通句子

1、自由读诗文，反复读，边读边看课本插图想象诗中描绘的画面。

2、读好诗中的新词，读通诗句，读出诗的节奏和味道来。