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部编版《饮湖上初晴后雨》集体备课教案优质课下载
饮湖上初晴后雨
教材分析：这首诗是宋代诗人苏轼写的，描写了杭州西湖的美丽姿态。诗的前两句描绘了西湖水光山色的雄姿雨态，抓住了晴转雨的变化，写出了晴景和雨景，从不同角度描绘了西湖奇妙多姿的景色。后两句诗人用一个贴切的比喻描绘西湖之美，神奇的比喻给人以深深的联想空间，这妙手偶得的神来之笔，具有超越时间的艺术生命力。本诗语意浅近，诗意深远，含蕴有味，是适合儿童背诵的好诗。
学情分析：小学三年级的学生，已经具备有感情朗读课文以及基本理解课文内容的能力，他们的记忆力和想象力也正在逐步发展，书面表达能力仍需要进一步培养、提高。
教学目标：
1、学会本课生字，理解诗句的意思。
2、有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。
? 3、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。
? 4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。
教学重难点：??
1．理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。
2.体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境。
课时：一课时。
教学准备：课件。
教学过程：
激趣导入。
看图猜古诗。
我们一起来欣赏几幅图，猜猜它对应的是哪首古诗？
出示1：这是《江南春》，会背吗？（生背）
出示2：那这个还记得吗？（这是《汉乐府.江南》，一起读）
师：这些诗歌描写的都是江南的美丽风光。地处江南的杭州素有人间天堂的美称，而西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠，它的美景倾倒了不少的游客，许多的文人墨客在这里饮酒交友，吟诗作画，留下了不少的经典之作。今天，让我们走进宋朝文学家苏轼，去看看他眼中的西湖是一种怎样的景象？谁愿意跟我们说说你知道的苏轼？