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部编版《饮湖上初晴后雨》教案优质课下载
《饮湖上初晴后雨》教学设计
教学目标：
会认读“潋滟”“相宜”“淡妆浓抹”等词语。学会正确书写“初”字。
引导学生结合注释理解诗句，展开想象，让诗句呈现出画面感并引导学生联系生活运用诗句。
通过多种手段引导学生熟读成诵。
一篇带多篇，进行课外拓展，丰富学生的积累。
课前谈话：
带领学生背诵《赠刘景文》。
微课了解苏轼生平。
学生谈谈都了解了哪些内容？
教学过程：
一、读懂诗题，学写“初”字
1.通过微课，我们初步了解了苏轼。苏轼一生钟爱西湖，写下了大量关于西湖的诗篇。今天我们一起学习《饮湖上初晴后雨》（齐读课题）
2.读了课题你知道了什么？课题中哪个字是“开始”的意思？
3.字理认识“初”，学写“初”。
二、初读诗歌，走进西湖
1.苏轼在西湖边饮酒，开始是晴天，后来却下起了雨，这究竟是怎样一番景象，让我们一起走进诗歌。
2.自由读，要求：至少读两遍，第一遍读准字音，第二遍读通句子。
3.检查生字词。
4.多种形式读诗歌。（指名读、男女生合作读、齐读）