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部编版《饮湖上初晴后雨》教案优质课下载
《饮湖上初晴后雨》教学设计
教材分析:
《饮湖上初晴后雨》是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。教学中应从抓住诗中的重点词句,引导学生理解感悟。同时应发挥韵文形式利于朗读的优势,以读促思,以读悟情。。
教学目标:
1.有感情地朗读古诗,并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。
2.通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱大自然,热爱生活,热爱祖国河山的感情。
教学重难点:
1.教学重点是有感情地朗读、背诵古诗。
2.教学难点是体会诗文的内容,体会诗人的思想感情。
课前准备:
课件
教学过程:
一、欣赏美景,揭示诗题。
1.同学们去过西湖吗?(如果有去过的,请学生做简单介绍。)这一节课我们一起走进如诗如画的西湖。
2.鼓励学生用自己积累的词语说说欣赏西湖十景给自己留下的印象。(美景如画、风景优美、如诗如画、山清水秀、美不胜收、人间仙境……)
3.谈话揭题:同学们,俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”人们把杭州西湖比作人间天堂,是因为那里风景优美、气候宜人,所以从古至今有好多的文人墨客吟诗作画来赞美它。今天我们来学习宋代诗人苏轼描写西湖的古诗。板题:(课件出示13)《饮湖上初晴后雨》,学生齐读课题。(板书:《饮湖上初晴后雨》)
二、鼓励交流,理解诗题。
1.(课件出示15)《饮湖上初晴后雨》,学生齐读。
2.小组交流:通过读题目,你读懂了什么呢?
3.代表发言,师生评议,教师小结: