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《19 海滨小城》最新教案优质课下载
教学设计
课 题 海滨小城年 级课 时一、教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：掌握“找中心句”、“标关键词”的学习方法。
情感态度与价值观：体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。二、学情分析学生总体聪明、可爱、想象力丰富。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。因此本节课设计以培养学生分析能力为教学重难点，希望能够通过学生自主学习和合作学习两大板块攻破这一教学难关。三、教学重难点 重点：理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。
难点：掌握“找中心句”、“标关键词”的学习方法。四、教学过程教学过程教师讲解内容学生学习内容设计意图活动一
导入师：海滨小城，是作者林遐的家乡，昨天我们一起游览了那里的大海和沙滩，什么东西给你留下最深刻的印象？正如你们所说，大海的景色真是美不胜收，那小城里的景色又是什么样的呢？老师今天带大家去小城里看看（板书：小城）学生抢答，并说明留下深刻印象的原因。充分调动学生上课的积极性活动二
讲授1.自由读课文四、五、六自然段，思考：课文写了小城哪几个地方的景色，请圈画出来。（板书：庭院、公园、街道）
2.学习第四自然段:用“____”画出中心句,用“△”标记出关键词。
3.小结：“中心句”和“关键词”在本段中的作用。
学习第五、六自然段：
（1）自主学习
默读第五或第六自然段，用“______”画出这一段的中心句，用“ △”标出体现特点的词语。
（2）合作学习
说说这一段的关键句是哪一句，交流你认为写得好的语句，借助关键词说说自己的感受。学生自由朗读，并在书中圈画
学生标记
教师总结
学生默读，并在书中圈画
学生小组展开讨论交流通过自主学习，合作交流，让学生自己掌握“找中心句”、“标关键词”的学习方法。
活动三
课堂总结 这座海滨小城真是又美丽又整洁（板书：美丽、整洁）这句话是整篇文章的中心句子。学生体会作者的思想感情