《19 海滨小城》优质课教案下载

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《海滨小城》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的思想感情。

2.学习作者抓住事物特点的观察方法和借助关键句理解一段话的意思的阅读方法。

3.认识中心句，学习“总—分”的结构，试着围绕中心句把一段话写具体。

【教学重点】

学习作者抓住事物特点的观察方法和借助关键句理解一段话的意思的阅读方法，试着围绕中心句把一段话写具体。

【教学过程】

课前三分钟（蔡佳宁演讲《美丽顺德》）

师：谢谢佳宁同学的介绍。

一、初读课文，整体感知

师：同学们，顺德这座城市美吗？（美）大家还想继续游览其他的城市吗？（想）同学们的热情真高涨啊！来！跟老师走进作家林遐笔下的——海滨小城（老师手指黑板板书，学生读课题）

师：小城在什么地方？（再读课题）“滨”是什么意思？“滨”是“边”的意思，所以“海滨”就是海边的意思。因为和水有关，所以这个字的部首是三点水，右边是宾客的宾，是一个形声字，注意在书写时要左窄右宽。

师：请同学们举起手，和老师一起书空生字。点、点、提、点、点、横钩、撇、竖（这里是分两笔的）、横、竖、横（这一横要长一点）、撇、点。它是前鼻音，请同学们跟老师拼读一遍：pin

师：赶紧把这个生字写到学习任务单的田字格上吧！

（老师巡视，表扬一个同学，姿势端正，字体书写漂亮）（展示一个同学的）　

师：请停笔！（老师手指课题）同学们，作者笔下的海滨小城是怎么样的啊？赶紧到课文中找一找，有一句话写出了海滨小城的样子，快速读一读（学生找句子，读句子）

师：同学们的动作很迅速。请你来说说（指名回答）

学生读句子时，老师（板书：美丽，整洁）。请同学们齐读这句话。

师：有感情地朗读总能引起大家的共鸣，我们仿佛看到了那座美丽又整洁的海滨小城！来，我们一起去逛逛吧！