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部编版《习作：这儿真美》集体备课教案优质课下载
这儿真美
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（2）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（3）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
（4）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2.教材分析
本次习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。教材第一部分用常见地点唤醒了学生对周围美景的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路。第二部分提出来习作的要求，第三部分对写后的修改和交流提出了具体的建议。另外还给学生提供了描写景物的词语，培养学生习作时自主运用已积累的词语的意识，也为学生描写景物提供了必要的语言材料。
3.学情分析
作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。班上数十名学生每人每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。
目标
1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语
2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。
评价
1.用笔说话，按照一定的顺序写下自己观察到的景物。
2.会正确使用修改符号修改自己的习作并且读给同伴听。
教学过程
教学环节教学活动评价要点环节一
导入新课活动一