三年级上册《习作：这儿真美》公开课教案下载

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习作六《这儿真美》教学设计（第一课时）

【教材分析】

《这儿真美》是习作。本单元习作要求学生观察身边的美景，并向他人介绍自己的观察所得，写的时候要“围绕一个意思写”。第六单元以“祖国河山”为人文主题编排了四篇课文，展示了祖国的广袤山川、富饶物产、旖旎风光，让学生领略了祖国各地的美景，也激发了学生对身边景物的兴趣。教师可以在课文教学中引导学生掌握观察景物的方法，并让学生对身边美景进行有意识的观察，为习作做好素材上的积累。而单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”的学习则为达成习作目标“围绕一个意思写”做好了铺垫，这是阅读方法在习作中的转化，也是“以读促写”的实施路径。

单元习作指导时可将课文典型段落与写作方法的提炼紧密结合，以知识迁移降低学生写景作文入门的难度。此外，教材以泡泡的形式提示了对写景好词的运用，因此教师应培养学生习作时主动运用所积累词语的习惯，让学生树立起主动优化语言的意识。

【学情分析】

三年级的学生正处于习作的起步阶段，他们要从第一学段的写好一段话过渡到写好一篇作文，对学生而言这并非易事。该年级学生有一定的写话基础，对身边事物有着强烈的好奇心，对观察也充满了热情，有着较强的表达欲。但他们的思维缺乏条理性和逻辑性，抽象概括能力较弱，因此在习作中常常出现主题不明、选材不当、顺序混乱、层次不清等现象。虽然学生有许多内容想表达，但却“说不出”、“不知怎么说”。因此，本次习作课以写好一段话为目标，引导学生围绕一个意思写作，让学生体会如何主题明确地进行表达，也让学生感受到观景、写景的乐趣。

【教学目标】

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

【教学准备】

1.准备课件；

2.设计并打印学习任务单（景色观察记录表），学生提前观察自己喜欢的景色并进行记录；

3.设计并打印课堂习作评价表（含写作格）。

【教学重难点】

能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

课前热身：