部编版《语文园地》优质课教案下载

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《语文园地六.词句段运用》教学设计

教材分析：

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，本单元课文、语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。本单元语文园地共有4个板块，“交流平台”引导学生交流总结，鼓励学生习作中运用这种段式，“识字加油站”利用形声字的构字规律，引导学生自主识字学词。“词句段运用”引导学生围绕一个意思表达，提高表达的条理性。“日积月累”供学生朗读、背诵，给读者留下想象的空间。

学情分析：

三年级学生学习本单元有点困难，但是通过本单元学习，学生基本能够围绕一个意思进行表达，结合每单元课文的主要内容和重点段落中的关键句，通过模仿课文中的重点段落写一段话，发挥学生充分的想象力，而且能够通过写的方式采用总分的写法写作，提高了学生表达的条理性，不断提高学生的写作能力，巩固了本单元学习的重点。

教学目标：

1．通过单元学习回顾与交流，抓住重点段落，采用标注的方式，进一步明确关键句子的重要作用。

2．观察汉字的偏旁，结合图片进一步体会汉字形旁表义的特点，提升自主学习汉字的能力。

3．注重朗读并背诵古诗《早发白帝城》，形成古诗文化积累，激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点难点：

1、回顾与交流，抓住以前学过的课文重点段落，进一步明确关键句子的重要作用。

2、引导学生进行说话练习，培养感悟、运用语言文字的能力。

教学时间：3课时

第一课时

导入新课，交流课题

上节课，我们已经把第六单元学完了，今天我们再来回顾一下这些经典的句段，抓住“关键”句子理解课文整段内容，什么是“关键”呢？（比喻事物最关紧要的部分，也就是中心句）。那么，在一篇或一段文字中，我们如何才能找到这样的句子呢？接下来我们就一起交流交流这个话题。

二、教授新课过程

1．出示交流平台，让学生初步了解中心句在课文的位置及作用。

2.出示例句，找出本段的中心句

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（请学生找出这个语段是围绕哪句话写的？小城里每一个庭院都栽了很多树。)