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《21 大自然的声音》最新教案优质课下载
《大自然的声音》教学设计
导入。
同学们，郑老师又和大家见面啦。昨天，老师和大家一起初步感受了大自然中风的美妙音响。孩子们，丰富美妙的声音无时不在，大自然的声音是那么丰富和神奇，怪不得有一位作家这样感慨（PPT）：“大自然有许多美妙的声音。”（板书：美妙）谁来读一读？你在心里默默地赞叹，该怎么读。你想告诉所有人，这声音太美妙了，你该怎么读。让我们赞叹着，把这份赞美，让全世界都听到——齐读。今天，让我们继续走进作者的文字，细心地捕捉大自然的声音吧。记得板书！！！
教学过程：
1、我们先来完成一个小练习。
课文围绕 写的，写了 、 、 ，（记得板书！）整篇课文是 结构。
上节课，我们知道了风真是一位可与贝多芬相媲美的音乐家呀，还有谁也是大自然的音乐家呢？
听，什么声音？雨。（课件点击声音）
课文中的那个自然段写了雨呢？——第三自然段，请大家自由朗读第三自然段（强调自己朗读，不和大家一样），思考，这一段话围绕那句话写的？这句话和后面的句子是什么关系？明确：水，也是大自然的音乐家。（齐读）总分关系。
风会演奏手风琴，那雨呢，有啥本事啊。明确——会开音乐会。（唱歌大合唱等）
这场音乐会有啥特点呢？——明确“热闹”(板书：热闹）
(4)让我们走进这场音乐会，再次自由地朗读课文，找出描写音乐会的词语。
课件出示：“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚......所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”
老师标红色的词语，我们已经知道了，她们模拟大自然的声音，我们都都叫它们“拟声词”，也可以称呼它们“象声词”。
你们发现了么？象声词的后面作者用了——省略号，它们告诉我们什么信息？补偿省略号的信息。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个。（噼噼啪啪 淅淅沥沥 丁丁当当 乒乒乓乓 噼里啪啦 叮咚叮咚 叮当叮当 哗啦哗啦 噗噗噗）师瞬时点评雨声的词语。课件出示：拟声词，全班齐读。
（5）连水也能演奏，真是趣事，想象一下，小雨滴落在不同的地方发出的声音一样么？从哪里看出来？课件出示：“所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”
C.比较句子：所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出声音。
（去掉不同好不好，体会用上“不同”，让人感受到音乐会的热闹，体会作家用词的生动、准确。）
指导朗读，让我们通过朗读来感受不同吧。