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部编版《21 大自然的声音》新课标教案优质课下载
大自然的声音
（第一课时）
【文本解读】
《大自然的声音》是一篇散文，本单元的主题是“我与自然”。本文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话展开，从风、水、动物三个角度来分写声音的美妙。文章通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣。
本单元的核心语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来”。课文用生动的语言，把大家习以为常的声音写得丰富鲜活：通过对比“微风”和“狂风”，写出来不同的声音带给人的不同感受；用上顶针手法，把水的声音层层叠加；运用排比句式，用拟声词把不同地点的不同动物的声音形象写出。因此，在本文教学时，需要引导学生联系生活，真正体会描写声音的词语的生动。
【学情分析】
三年级的学生已经积累了一些拟声词，但是针对具体语境，还不能准确地运用恰当的声音短语进行描述；更不要说用上具体的方法去描写出美妙的声音。因此，本文的教学难点定位为感受课文生动的语言，用摘抄的方式积累喜欢的语句，写下自己的感受。像这样语言生动的文章，在学习表达的同时，也能通过朗读、背诵、摘抄感受文字之美。
【课时目标】
1.联系上下文、结合字理、借助图片和声音等不同的方式识记生字，理解“淙淙、潺潺、呢喃细语”等词，积累词语；会写“演、奏”等字。
2.借助图表，理清文章的总分结构。
3.抓住“不一样的声音、呢喃细语”等重点词句，联系生活，体会课文描写的大自然声音的美妙。
4.借助摘抄范例，学会不同的摘抄方式。
【导学重点】
借助重点词句，联系生活，感受生动的语言，体会大自然的声音之美妙。
【导学难点】
感受课文生动的语言，用摘抄的方式积累喜欢的语句，写下自己的感受。
【设计理念】
三年级是提取信息、锻炼概括能力的关键学习阶段，本文借助思维图表，搭建学习支架，提取文本关键信息，理清文本结构，借助图表进行有能力的迁移。通过不同形式的读文方式、词语辨析、摘抄等多个学习活动，让学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；并借助形象化的视听材料，辅助孩子学习、积累、发展自主学习的经验。
【学习准备】
课件，不同声音片段，学习单和板贴等。