《21 大自然的声音》优质课教案下载

《21 大自然的声音》优质课教案下载

《大自然的声音》

[设计理念]：

这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。我的教法设计是：以“大自然中这些声音怎么美妙？”这个问题贯穿始终，以读为主，抓住重点词句和描写声音的词，引导学生入境、想象、美读、感悟，感受风声的美妙，水声的有趣，动物的快乐，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。?

教学目标： 1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。

课时： 第二课时

教具准备：幻灯片，水流、森林声音录音。

一、自主预习，复习导入

l．同学们，上节课我们已经初读了《大自然的声音》这篇课文，知道大自然有许多美妙的声音，板书“美妙”，也知道大自然的音乐家有风，水，动物（板书），今天我们继续学习这篇课文。板书课题(齐读课题)

2．首先来看看，大家对这篇课文的生字词都掌握的没有。

嘀嘀答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩

轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会

轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱

（1）指导读好两组词。

（2）第二组词都是描绘事物声音的词，叫象声词。你能说一两个这样的词吗？

3．上节课我们初读了课文，知道大自然有许多---（美妙的声音）。

交流质疑、互动展示

（一）关于风的声音