三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案下载

三年级上册《21 大自然的声音》最新教案优质课下载

【教材分析】

《大自然的声音》是一篇精读课文。按照“人文主题”和“语文要素”双线编排单元结构是统编语文教科书的突出特点。本单元在导读页中用一个问句“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗?”揭示了单元人文主题“大自然的礼物”。然后从读、写两个方面提示了单元语文要素:一是，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。二是，留心生活，把自己的想法记录下来。

《大自然的声音》以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言，将大自然中的一些事物比作音乐家，比作歌手，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美好。

课文开头“大自然中有很多美妙的声音”独立成段，总领全文。第二、三、四自然段分别从风、水、动物三个方面描写了大自然声音的丰富美妙。学习此课，应在理解课文结构的基础上，引导学生进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。

课文用生动的语言，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。文章先写风，第二自然段第三句连用四个“不一样”写出风的变化，进而写风声或轻柔婉转，或雄伟激荡，充分表现出风的不同特点。

第三自然段，通过叠词和拟声词的巧妙使用表现了水声的美妙。

从敲敲打打到滴滴答答、叮叮咚咚开启了水的音乐会，学生在读文中感受语言的美妙。再到“淙淙”、“潺潺”、“哗啦啦”的描写，引导学生学会运用恰当的词语表达不同事物的不同声音。

最后一段以拟声词写动物之声，按照地点转换分别写鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱，活泼欢快。最后以设问的方式表达愉快的心情。

感受生动的语言是这个单元的能力要点，也是这课教学的重点。因此，指导学生在多读、美读的基础上熟读成诵。在阅读的过程中，着重引导学生通过想象，联系生活感受语言的生动，积累语言、运用语言。

第一课时

教学目标

1.认识本课生字，会写“妙、奏、琴”等生字，正确、流利地朗读课文，借助关键语句理解每段话的意思和课文的内容。

2. 积累描写声音的词语。

教学重、难点

重点:把课文读正确流利。

难点:借助关键语句理解每段话的意思。

教学过程

一、读课文，做到读准字音，读通句子。

二、读准词语

第一组：