《22 父亲、树林和鸟》优质课教案下载

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《父亲、树林和鸟》第一课时教学设计

教学目标：

1．认识本课生字，会正确书写生字和生字组成的词语。

2．能正确朗读课文，了解课文的主要内容。

3．研读课文3—13自然段，通过交流、朗读，初步体味父亲的知鸟、爱鸟。

教学重点难点：

研读课文3—13自然段,体味父亲的知鸟、爱鸟。

教学准备：

课件

教学过程：

课前谈话：

老师这里有一个智慧囊，里面装着一些词语。先给大家展示几个：夕阳 归舟 渔歌/小桥 流水 人家 谁来读一读？听着你们的朗读，我的眼前仿佛出现了一幅幅画面，你们呢？谁能任选一组把你眼前出现的画面描述给大家听一听呢？

老师这儿还有一组词：父亲 树林 鸟（板书），你的眼前仿佛又出现了一幅怎样的画面呢？

一、谈话导入，激发兴趣

今天我们就来学习一篇景美、情更美的散文《父亲、树林和鸟》（用红笔加上、和）

二、分类识字，读通课文，整体感知

1．同学们课前已经预习过课文了，现在老师就来检查你们的学习情况。

2．检查字词学习情况。

⑴ 出示：滹沱河

谁来读一读？课题中的树林位于山西省的 “滹沱河岸”，它也是作者牛汉家乡的一条河。把这个词放到句子中再读一读：童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。