部编版《22 父亲、树林和鸟》新课标优质课教案设计

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父亲、树林和鸟

【教学目标】

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.认读生字，并会书写"雾"字。

3.通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲爱鸟、人与自然和谐相处的情感。(重、难点)

【教学流程】

课前交流：初次交流，我想采访一下你们可以吗，你认为课堂上谁的声音最重要？

引出我的声音最重要，是强调你们每个人的声音都很重要，牢记你们每个人的声音都很重要，（上课）

1.导入（出示课文插图）

师：你看到了什么，这是22课的插图。我们在读一篇课文时，要善于看课文的插图，你能用上课题中的三个词说一说这幅图吗？（学生说，老师写、画板书）

2.师：好温馨，好唯美的画面呀，让我们一起走进课文吧，（翻开书九十一页，请选择自己喜欢的方式读课文。并完成以下最简单的要求：圈出生字组词并读准字音。）（能行吗，开始读吧，注意自己读自己的不当跟屁虫。）

3.作者牛汉说他的父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，（出示张贴句子。

看看这老师张贴这句话的时间，你们能读完几遍。真是会合理使用时间的孩子，让我们齐读一遍）

他的父亲真的喜欢树林和歌唱的鸟吗，请同桌共读课文找到你认为能证明父亲最喜欢树林和鸟的语句并画上横线。

生汇报交流。指导学生用“请大家看到第几自然段....”

(老师发现同学们找的和老师差不多)

出示第一句“ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ”

（1）生字“雾”，形声字

说文解字：雾，地气蒸发，而天空不接应，于是飘荡在地面上方的低空。雨字头表义，下面的“务”表读音。我们在写的时候要注意将雨字头压扁一些，下面的“务”，撇捺要舒展，指导书写，生练习。

理解“幽深”“雾蒙蒙”