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部编版《22 父亲、树林和鸟》优质课教案下载
精读引领课
《父亲、树林和鸟》教学设计
教学目标：
默读课文，理解“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。
有感情朗读课文，能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受，积累喜欢的语句。
能结合课文内容，体会父亲知鸟爱鸟，热爱自然的形象，激发学生爱鸟、保护大自然的情感。
结合主题阅读，继续感受语句的美好，积累喜欢的语句。
教学重难点：
重点：能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受
难点：能结合课文内容，理解“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。
教学过程：
揭题扩题，复习导入
同学们，今天我们一起走进课文，《父亲、树林和鸟》，读了课题，与之前学过的课文有什么不一样？孩子们，老师来做魔法师，把小顿号变成大括号，给它添上一个词语变成一句话父亲（ ）树林和鸟。
找出文中类似的句子，（课文第一段）揭示文章中心语句。指导学生勾画下来。
出示词语“茫茫然、凝神静气、兀立”学生读词。
重点品读，感受生动
文中有一个句子包含了这三个词语，请找出来。
“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”
这三个词语分别是描写谁的？（板书三个词语），
导语：父亲和“我”到底来到了一个怎样的树林，使他们有如此的不同呢？导入下面活动。