部编版《23 带刺的朋友》优质课教案设计

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带刺的朋友（第一课时）

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，认识“枣、馋、缓”等11个生字，会写“刺、枣、偷”3个生字，通过汉字溯源、动作演示等方法理解词语的意思。

2.通过听读故事，学习按顺序表达、提取关键动词归纳“偷枣”过程的方法。

3.品读关键语句，感受课文语言的生动，积累喜欢的语句，体会作者对小刺猬的喜爱，培养学生亲近大自然的意识。

【教学重难点】

提取关键动词，归纳“偷枣”过程；品读关键语句，感受课文语言的生动。

【课前准备】

熟读课文，完成预习单。

【教学过程】

第一板块：揭示课题，教学“刺”“枣”

孩子们，我呀今天是第一次给你们上课，特别喜欢你们。老师奖励你们一个谜语，准备好了吗？听我读：红灯笼，挂高楼，刮刮风，点点头。

你们看，这就是红枣。这些红枣，让你想到了哪些词？

刚才，大家都被红枣给馋住了，有一个带刺的朋友也被吸引来了。谁来读课题？

出示课题，齐读。这位朋友真特别，带刺的！一起读！

3.教学“刺、枣”。

（1）“刺”这个字很有意思，原来是个象形字，古人用这幅画来表示“刺”。后来，人们用带刺的枝条作为刀，于是，人们在这个古文字的右边加上了立刀旁，慢慢地也变成了现在这个字。

（2）枣树上下都是刺，所以古人把“刺”这个古文字下面又画了一遍，变成了“枣”。经过演变，现在人们把下面的刺简化成了两个点。

（3）师范写“枣”。注意，第三笔是横折。

【设计意图：汉字作为音形义的结合体，其造字构形充满着智慧。在识字教学中，适当为学生补充汉字文化知识、字源知识，不仅帮助学生更好地识字，还能为他们打开一扇朝向汉字文化的窗口，发现汉字的精妙与神奇。】