《口语交际：身边的“小事”》精品优质课教案设计

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口语交际 身边的“小事”教案

教学目标：

1．能够唤醒生活记忆，聚焦生活中的平凡小事，并能够用流畅、具体的语言进行描述。

2．在交际过程中敢于发表自己的看法，努力培养大胆交际的良好习惯。

3．认真倾听他人发言，学会有礼貌地进行交流与补充。

教学重点：聚焦生活中的平凡小事，并能够用流畅、具体的语言进行描述。

教学难点：在交际过程中敢于清楚地表达自己的看法，努力培养大胆交际的良好习惯。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创境激趣，引入话题

师：孩子们，老师今天想与你们分享两个“心情”一~一个“好心情”，还有一个“坏心情”，你们愿意先听哪一个呢？

生：我想听好心情。

师：今天早晨我上班路上发生的一件小事情。因为没注意，我不小心将口袋里的钱包给丢地上了，幸亏被一位小学生看到了，她赶紧把钱包捡起来交给我，让我的财物失而复得。孩子们，你们觉得老师的心情是不是很好呢?

生：您确实非常幸运。

师：现在老师再说说老师的坏心情。唉，同样是今天上班路上发生的。在公交车上，一个中年男子违规抽烟，公交车师傅劝阻他不要在公共场所抽烟，结果他不但不听，还跟师傅吵起来了。孩子们，如果你也在场，你是不是也会跟老师一样，心情被破坏了呢？

师：其实，在我们的生活中，每天都在上演着许多看起来平凡，但却总是时刻影响着我们的心情、甚至是生活的事。这节课，就让我们一起来聊聊身边的小事。

板书话题：身边的“小事”，引导学生说说话题中的“小事”为什么要加双引号。教师根据学生的交流适时引导他们明确这里的“小事”看上去非常微不足道，但却紧密关联着我们的生活，所以未必是真的“小事”。

【设计意图】此环节教学主要采取了创境激趣法，通过教师对生活化事件的呈现，激发了学生参与话题交流的兴趣，瞬时也自然引入了本节课的交际话题。

二、观图说图，感受“小事”

1．过渡：我们的身边每天都发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。请同学们打开书97页，让我们一起来看几幅生活画面吧。