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《习作：我有一个想法》精品教案优质课下载
《我有一个想法》教学设计
教学目标：
1.引导学生观察生活，发现问题。
2. 通过观察发现生活中的现象和问题，把自己针对这些现象所产生的的想法写清楚。
3. 通过习作训练，进行写作起步分类教学。低等生：借助例文进行仿写；中等生：例文既是借鉴又是启发；优等生：在例文的启发下自主创作。
教学重点：用心去发现生活中、学习中存在的一些现象。
教学难点：能用准确、明白的语言将自己的想法和建议写出来。
教学课时：2课时
教学过程：
课前导语：教师引导学生交流来到新教室上课的感受，尝试表达自己真实的想法。
一、再现生活场景，激发学生的写作欲望。
1、创设生活情境，唤起学生的回忆。
学生观察图片，交流发现的问题。（依次出示情境图，结合情境图，学生讲述自己发现的问题，教师提示引向想法多元化）
情景一：学生一回家就玩手机。
情景二：一些小学生乱扔垃圾；看到别人扔垃圾不制止。
情景三：有些同学在楼梯上打闹，看到别人打闹不制止也不报告老师。
2、学生想象，交流生活中的问题
小结：是啊，透过这一个个熟悉的画面，我们不难发现，我们身边的确还存在着类似的需要改进的问题，在生活中，你们又发现了哪些现象或问题呢？现在请大家闭上眼睛，让老师带领大家回到我们生活中，去看看。首先我们回到家里面，在客厅，厨房，卧室，你发现了哪些现象或问题呢？来到学校，操场上，过道边，楼梯上，教室里，你又发现了什么？走到大街上，来到公园里，公交车上，菜市场里，电影院，图书馆，我们来到很多很多的地方，你还发现了哪些现象或问题呢？这么多问题，你最关注的是哪一个呢？现在请大家睁开眼睛，请把其中的一个，告诉我们大家。（生自由发言）
3、小组交流，汇集生活中的发现
过渡：是啊，我们身边确实有许多亟待解决的问题。接下来把你们发现的问题在小组内交流交流，大家一起出谋划策，提出改进的办法和建议。小组交流时，要做到以下几点（教师提示学生写出自己的创意、个性）。