三年级上册《语文园地》公开课教案下载

三年级上册《语文园地》公开课教案优质课下载

《语文园地》第一课时教学设计

目标确定的依据:

1.课程标准的相关要求

基于阅读：积累课文中的优美词语、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；养成读书看包的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流；能联系上下文，理解词句的意思。

2.教材分析

本单元语文园地安排了4个板块的内容。本节课“交流平台”意引导学生用多种方法摘抄积累阅读中感兴趣的词句，提高积累的能力。“词句段运用”意让学生通过读句子，掌握“得”的用法，用接龙的形式说句子。

3.学情分析

基于阅读：三年级的学生有了一定的阅读和观察能力，但是阅读积累的方法比较单一，摘抄词句后背诵积累的较少。“的、地、得”三个词语的用法，掌握较好的是“的”，优秀学生掌握了“地”的用法，对于“得”的用法，学生需要在学习中辨别；词语接龙大多孩子都了解形式，但是句子接龙平时很少遇到，孩子不曾了解。

学习目标:

1.能总结根据摘抄的内容总结方法，乐于交流自己的提高积累能力。

2.能在读带“得”字句子，发现“得”的用法，并正确的补充句子。

3.会用词语接龙的形式补充句子。

评价任务:

1.通过交流，展示，总结摘抄积累的方式方法，并在指导中注意摘抄的细节。

2.通过读句子，补充句子，选字填空，掌握“得”的用法。

3.通过读句子，发现规律，正确的补充句子。

教学过程:

第一课时

教学环节教学活动评价要点 环节一

谈话导入